Vor etwas mehr als vierzehn Tagen habe ich einen Kommentar über den Verein Deutsche Sprache (VDS) und Sprachpuristen geschrieben. Darin schilderte ich, warum diese die deutsche Sprache im Untergehen begriffen sehen. Schuld trügen natürlich allen voran die bösen, bösen Anglizismen, so der Tenor im Forum des VDS. Dieses “übertriebene Streben nach Sprachreinheit” (so definiert der [...]
Every serious foreign language learner knows that particular tingling in their stomach when they realize they have just discovered something so important and fundamentally new that it is going to change their very way of learning languages. October 3, 2009 was such a ‘particular tingling’ day. It was the day I received my first (indeed [...]
Der Ausdruck “Lebenslanges Lernen” (lifelong learning) ist ein wahrer Trendsetter: Kaum eine kulturelle Nische, die nicht von ihm betroffen wäre. Pädagogen, Wirtschafts- und Sozialforscher sind sich schon lange einig: Das 21. Jahrhundert wird dem noch recht jungen Informationszeitalter ein Zeitalter des Lernens und der Bildung hinzugesellen: Frühbildung, Schulbildung, Ausbildung, Hochschulbildung, Berufsbildung, Weiterbildung, Fortbildung, Umschulung… das [...]
Kaum etwas erzürnt die öffentlichen Gemüter so stark wie eine Debatte um die Dinge, die wir alle für selbstverständlich erachten. Sprachpolitik und Sprachattitüde sind dafür ein exzellentes Beispiel. Der ewige Krieg der deutschen Sprachpuristen richtet sich gegen Anglizismen, jenen perfiden, subversiven Sprachrebellen, die es sich zur Aufgabe gemacht haben, dem Land der Dichter und Zänker [...]
Fundstück in einer typischen Frage-Antwort-Community: “Was sollte ich in Zukunft besser sprechen: Britisches oder Amerikanisches Englisch?” Darauf die prompte Antwort eines Users: “Englisch ist nun einmal klar die Sprache der Briten, denn diese haben sie zuerst gesprochen – also BE!” Mal davon abgesehen, dass die Frage (Eigentum von Sprache), wenn überhaupt, nur sprachphilosophisch zu beantworten [...]
In deutschen Schulen und Hochschulen scheint sich der Glaube breit gemacht zu haben, es gebe nur ein richtiges, anständiges oder gutes Englisch. Während diese fatale Aussage im Unterricht der Primar- und Sekundarstufen einer didaktisch notwendigen Reduzierung und Simplifizierung geschuldet ist, sollte damit aber in der Sekundarstufe II, und erst recht in der universitären Lehre, endgültig [...]
